2020年2月10日，學校原定新學期開學的第一天，注定是個意義非凡的日子。新冠肺炎疫情導致開學延遲，校園里少了師生們忙碌的身影，顯得格外寧靜，但各地的師生們同聚“在線課堂”，開啟了校區(qū)春季學期不同尋常的第一課。

面對新冠肺炎疫情，學生如何開課？教育部、省教育廳和學校積極鼓勵高校教師使用信息化手段在線開展課程教學，濟南校區(qū)認真貫徹，教師積極響應、認真準備，采用線上教學、線上資源輔助教學、QQ群微信群輔導答疑教學等多種方式開展教學活動，與學生加強互動，為學生答疑解惑，做到“停課不停教、不停學”，確保所有學生有課可選、有課可學，學業(yè)不延遲。

突然的疫情，老師變身線上“主播”，共克時艱開好“第一課”。財經(jīng)系朱海濤老師本學期教授《經(jīng)濟法》和《財政與稅收學》兩門課程，因春節(jié)前返回家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古探親，節(jié)后沒來得及返校，接到學校通知后，在有限的條件下積極做好信息化教學的準備。認真參加信息化教學培訓，準備課程資料，使自己盡快掌握授課技巧?？紤]到學習平臺有可能存在的網(wǎng)絡擁堵等情況，為了保證課程順利，朱老師作了兩手準備，加緊錄制了前幾章速課視頻作為應對措施。經(jīng)過精心準備，第一天準時開課后，各大平臺出現(xiàn)了全國性的擁堵和卡頓，提前錄制的速課視頻就派上了用場，她利用QQ群等發(fā)給學生，同時輔助業(yè)已使用的“微助教”課堂管理軟件，保證了課程的順利進行。課后朱老師說：“在這樣的特殊時期，和大家一道克服客觀條件不足和新式教學方式帶來的心理壓力，在同學們的積極支持和配合下，如期開始教學，雖然美中有不足，但更多地體驗到了困難時期我們都能夠健康工作和學習的別樣幸福！”

電氣信息系任國強老師是計算機科學與技術教研室主任，也是“信息通”。本學期任老師承擔《算法分析與設計》課程教學，四個班的大合班，人數(shù)較多，而且部分同學在老家上網(wǎng)條件有限，任老師選擇了“大學MOOC精品課程+QQ群的文字語音視頻”在線輔導方式開展教學。課前將精選過的課程章節(jié)和課件推送給學生，布置課程任務，讓學生做好預習。在視頻直播授課過程中，對課中難點和學生反饋問題通過QQ群在線補充分析講解，采取在線布置課堂作業(yè)、手寫定時拍照、課內(nèi)隨機提問等方式，保證學生在線學習時間。任老師說：“在線課堂是一種全新的授課方式，具有實時、可復看的特點，這就要求老師們前期準備的教學資源無論從內(nèi)容到形式都比傳統(tǒng)授課方式更多更細致，需要付出更多的努力。學生也有個適應過程，相信在老師和同學們的共同努力下一定能在這個特殊時期保質保量完成教學進度。”

開學第一天早上8:00，基礎課部曹曉青老師給金融學19級3班授課的《大學英語》準時開課了，同學們學習熱情高漲，在線簽到、聽取任務，在線收看曹老師提前準備好的微課，忽然部分學生反映學習平臺出現(xiàn)卡頓，按照預案，曹老師馬上調整了教學進程，改為學生在線練習寫作任務，同學們認真完成作業(yè)后上傳。在隨后的在線答疑環(huán)節(jié)，曹老師隨機點選了五名同學朗讀詞匯，發(fā)布在群里進行點評。第一堂課結束后，曹老師長長舒了一口氣，“第一次在線講課還比較滿意，雖然可能不如課堂教學效果好”。

誠然，在線課堂受主客觀條件的限制，存在不能即時互動、同步反饋、剛性約束等不足，在抓住學生、抓好學生、抓實效果上不同程度地存在短板，但在抗擊新冠肺炎疫情的特殊時期，師生們在現(xiàn)有的條件下正盡最大努力來做好非常時期的“教”與“學”。