隨著2019年全國碩士研究生招生錄取工作接近尾聲，濟南校區(qū)2019屆畢業(yè)生研究生錄取率一再刷新，截止到日前，812名畢業(yè)生中238人被錄取, 錄取率達29%，較去年提高7個百分點。其中25人被保送,94人考取國內研究生,119人出國(境)深造,錄取人數(shù)和質量雙雙創(chuàng)新高，校區(qū)中外合作辦學特色更加彰顯。

教學管一體化學風建設工程成效漸顯

濟南校區(qū)自2016年實施《教學管一體化學風建設工程實施意見》以來，堅持以嚴謹教風帶學風、以嚴明獎懲樹學風、以嚴格管理促學風，通過加強課堂管理嚴把“源頭關”、健全制度嚴把畢業(yè)生“出口關”、全員育人過程管理嚴把“思想關”，廣大師生在優(yōu)良學風建設上形成思想共識和實踐共識。

廣大教師在學風建設上形成共識，主動加大教學投入，嚴格、細化課堂管理辦法，積極開展教育教學改革，激發(fā)學生學習興趣，調動學習積極性；加強教學經驗交流，在學習交流中深化教書育人共識，在教書育人實踐中實現(xiàn)教學相長。

發(fā)揮學生在學風建設中的主體作用，以過程化管理濃厚學風。思政工作強化學風教育，廣泛開展學風主題教育活動，增加學風建設在評先選優(yōu)中的權重，提高學生思想認識；落實本科生導師制實施辦法，建立起新型師生關系；優(yōu)秀學長導學制充分發(fā)揮優(yōu)秀學長對低年級學生科研、學習的傳幫帶作用；夯實大學生科技創(chuàng)新支持計劃，以教師創(chuàng)新工作室、學生科技社團和各種科技創(chuàng)新活動拓寬學生科技創(chuàng)新平臺，濃厚學習氛圍，以賽促學成效顯著；建立學業(yè)預警機制，學生工作干部對學習困難學生進行跟蹤式關注和幫扶。

完善制度建設在學風建設中的保障作用，建立健全學風建設配套制度?！秾嵤┮庖姟酚“l(fā)后，先后出臺了論文查重、學風獎評、學業(yè)預警等10余項配套制度，保障學風建設系統(tǒng)、規(guī)范開展。比如， 實施本科畢業(yè)生論文查重制度，對畢業(yè)設計（論文）高標準要求、嚴過程管控，按比例抽檢，學生查重合格后方可參加畢業(yè)設計答辯，確保了畢業(yè)設計（論文）工作的嚴肅性。

校區(qū)25名推免生多被985、211等高校錄取，學生學習成績、科研能力受青睞。免推為中國科學院大學軟件工程專業(yè)直博生的計算機2015級1班的昝道廣大學前三年除學習成績專業(yè)第一外，共獲實用新型專利1項、軟件著作權7項，發(fā)表學術論文13篇，多次擔任隊長參加大學生數(shù)學建模、軟件設計、算法設計、程序設計等各級競賽，獲省級以上獎項20項，還考取了Java高級工程師、IBM軟件工程師等行業(yè)證書。

電氣信息系計算機科學與技術專業(yè)2015-4班的郝振良坦言自己就是優(yōu)良學風的受益者，在校區(qū)學生會任職同時擔任學生兼職輔導員的他時刻不曾放松對自己的要求，“校區(qū)原本對擔任學生干部就有學習成績要求，我也想通過自己的努力跳一跳夠到更高的目標”，在班上成績并不算特別突出的郝振良通過積極的努力考取了中國科學院大學研究生。

中外合作辦學項目平臺更廣

濟南校區(qū)中外合作辦學項目“專業(yè)+外語”的培養(yǎng)模式，突出“厚基礎，強外語，精專業(yè)”的人才培養(yǎng)優(yōu)勢，特別是具備較強的英語水平和語言能力，為學生到項目合作方高校繼續(xù)學習，或者申請到其他國（境）外高校深造都奠定良好基礎。校區(qū)還積極拓展豐富學生寒暑期語言交流項目，專設學生出國留學專項獎勵基金支持優(yōu)秀學生出國深造。

兩系以英語水平和能力提升為突破口，出實招營造濃厚優(yōu)良學風。一方面加強與部門、師生和家長的聯(lián)系，全面準確了解學生學習情況，實施精準幫扶，強化對專業(yè)后30%學生的引導與管理。另一方面積極依托學生學習小組、學習型社團等學生組織開展成長成才經驗交流會、選樹學風典型，發(fā)揮模范引領和帶動作用。實施以賽促學，積極為學生參加大學生英語類競賽、托福雅思考試等創(chuàng)造良好學習環(huán)境，合力助推學生英語水平和能力提升，有不少中外合作辦學項目班級四級通過率100%。

校區(qū)與英國伍斯特大學合作金融學項目專業(yè)學生中就有25名學生申請出國深造，2015-2班的李心悅以專業(yè)排名第一、績點為91.33的優(yōu)異成績成功申請拿到QS2019排名18的英國愛丁堡大學商學院金融學專業(yè)offer,她謙虛地說，“我的雅思成績6.5，并不算高，出國后還要繼續(xù)努力提升語言水平”。

學業(yè)與發(fā)展規(guī)劃指導更加精準

立德樹人是根本，成長成才是目標，學生工作干部在對學生學習與發(fā)展規(guī)劃上并不盲目引導考研，而是根據(jù)學生特點、個人意愿和發(fā)展方向進行分類精準指導，及時掌握學生發(fā)展意向和思想動態(tài)，進行臺賬化管理。一是依據(jù)以往學生考研經驗對學生報考學校和意向提供咨詢，舉辦“考研院校的選取定位”、“考研復習計劃制定”等考研經驗交流會，組織高年級或者已經畢業(yè)優(yōu)秀學長分享經驗，指導學生少走彎路。二是抓住考研各個時間節(jié)點，做好專業(yè)院校報考、復試面試、學校調劑等的分類、細化指導。三是在自習室分配等方面為學生積極創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

“讓學生在有溫度、有力度、有精度的管理與引導中各得其所”，是濟南校區(qū)全員育人、全過程育人的宗旨所歸。