一、專業(yè)概述

山東科技大學(xué)電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)始建于1958年開(kāi)設(shè)的煤礦機(jī)電專業(yè)，2011年獲批山東省特色專業(yè)，2012年入選教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)，2019年獲批山東省一流本科專業(yè)。2010年山東科技大學(xué)與澳大利亞塔斯馬尼亞大學(xué)合作開(kāi)設(shè)電氣工程及其自動(dòng)化（中外合作）專業(yè)。

本專業(yè)引進(jìn)澳大利亞塔斯馬尼亞大學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，結(jié)合山東科技大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，培養(yǎng)掌握扎實(shí)的電氣工程領(lǐng)域的基本理論和基本技能，具有良好的中英文溝通能力和國(guó)際視野、良好的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力、良好的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，能夠在傳統(tǒng)電力系統(tǒng)、新能源發(fā)電技術(shù)、電機(jī)與電氣設(shè)備等電氣工程專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)和服務(wù)管理工作，也可在科研機(jī)構(gòu)從事本專業(yè)研究工作的應(yīng)用創(chuàng)新型人才。

本專業(yè)學(xué)制4年，培養(yǎng)模式包括“2+2”、“3+2”和“4+0”三種模式。

二、知識(shí)架構(gòu)

本專業(yè)綜合山東科技大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)和塔斯馬尼亞大學(xué)電力工程專業(yè)的培養(yǎng)特色，構(gòu)建了包括通識(shí)教育課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)實(shí)踐課等六大模塊，以強(qiáng)電為主，強(qiáng)電與弱電結(jié)合的課程體系。

專業(yè)課程主要包括電路（雙語(yǔ)）、電子技術(shù)基礎(chǔ)（雙語(yǔ)）、微控制器原理、自動(dòng)控制理論（雙語(yǔ)）、電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)（雙語(yǔ)）、電氣控制技術(shù)、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、Engineering Desgin、Analog Electronics、Digital Electronics、Power Systems、Control Technology of Renewable Energy Generation、Computer and Data Network等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、思想政治理論課綜合實(shí)踐、工程專業(yè)工作坊、工程設(shè)計(jì)、工程電路設(shè)計(jì)、電力系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)、電氣工程綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

本專業(yè)的學(xué)生需要具備扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力、良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、學(xué)習(xí)本專業(yè)優(yōu)勢(shì)

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法滲透在與電能相關(guān)的各個(gè)行業(yè)，不僅與工業(yè)生產(chǎn)和日常生活息息相關(guān)，更是涉及當(dāng)前國(guó)家倡導(dǎo)的“碳達(dá)峰、碳中和”國(guó)家戰(zhàn)略相關(guān)的重要前沿科技，例如，在可再生能源發(fā)電方向的光伏發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電及智能配電網(wǎng)、微電網(wǎng)、直流輸電等熱門(mén)技術(shù)，在電氣化交通方面有新興電動(dòng)汽車等電力驅(qū)動(dòng)與減排技術(shù)，都是我國(guó)當(dāng)前大力開(kāi)發(fā)與推廣的新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)行業(yè)與技術(shù)方向。

本專業(yè)培養(yǎng)能夠在電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、新能源發(fā)電技術(shù)、電機(jī)與電器、電力電子技術(shù)等專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域，從事科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、試驗(yàn)分析與項(xiàng)目管理等工作，并具有良好創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和國(guó)際視野的應(yīng)用創(chuàng)新型人才。本專業(yè)畢業(yè)生不僅就業(yè)選擇面非常廣，而且行業(yè)的穩(wěn)定性和可持續(xù)性也非常高。

四、就業(yè)方向與發(fā)展前景

國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使社會(huì)電氣化的程度越來(lái)越高，電氣自動(dòng)化技術(shù)已深入到人類的生產(chǎn)、生活的方方面面，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，社會(huì)對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才需求將一直呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。

本專業(yè)畢業(yè)生可在國(guó)內(nèi)外電力工程及相關(guān)行業(yè)從事設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)和管理等工作，學(xué)生如果選擇2+2或3+2培養(yǎng)模式，獲得塔斯馬尼亞大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位或塔斯馬尼亞大學(xué)碩士學(xué)位后，既可到國(guó)外著名高校、研究單位學(xué)習(xí)深造，也可回國(guó)深造或就業(yè)，其在語(yǔ)言能力、專業(yè)水平及國(guó)際視野和跨文化交流等方面更具優(yōu)勢(shì)，受到政府對(duì)外部門(mén)、大型企業(yè)特別是外資企業(yè)和中外合資企業(yè)的青睞。

近年來(lái)本專業(yè)的一次錄取率為100%，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)80%以上，考取國(guó)內(nèi)高校研究生和申請(qǐng)國(guó)外攻讀研究生比例在30%左右，國(guó)內(nèi)就業(yè)的學(xué)生集中在國(guó)家電網(wǎng)各級(jí)電力公司，華能、華電、國(guó)電、山東能源等能源類企業(yè)，以及鐵路、地鐵、山東電工等電器類企業(yè)，為國(guó)家輸送了眾多優(yōu)秀電力人才，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)，受到用人單位廣泛好評(píng)。

五、學(xué)生素質(zhì)要求

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的寬口徑工科專業(yè)，所學(xué)知識(shí)面廣，本專業(yè)學(xué)生需要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和較強(qiáng)的數(shù)理分析能力，需要具備較好的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。電力系統(tǒng)復(fù)雜、龐大，電力供應(yīng)及控制涉及社會(huì)的方方面面，相關(guān)工作需要良好的團(tuán)隊(duì)合作精神、嚴(yán)格遵守規(guī)章制度意識(shí)，強(qiáng)烈的責(zé)任心等職業(yè)修養(yǎng)。

六、我校本專業(yè)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)

（一）中外雙方學(xué)科優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)本專業(yè)建設(shè)

本專業(yè)依托我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)和塔斯馬尼亞大學(xué)電力工程專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。我校電氣工程學(xué)科擁有電氣工程一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、電力電子與電氣傳動(dòng)等5個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，能源動(dòng)力、電氣工程、儲(chǔ)能技術(shù)等3個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)，是山東省特色專業(yè)與教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)，山東省一流本科專業(yè)，具有較雄厚的教學(xué)科研實(shí)力。塔斯馬尼亞大學(xué)是澳大利亞歷史最悠久、最具國(guó)際聲譽(yù)的大學(xué)之一，是澳洲四大歷史名校之一，亦是著名的“砂巖學(xué)府”成員。塔斯馬尼亞大學(xué)堅(jiān)持追求卓越的教學(xué)理念，可提供多達(dá)100多個(gè)本科課程以及150多個(gè)研究生課程。中外雙方都已形成完整的本科-碩士-博士培養(yǎng)鏈，學(xué)生具有廣闊的學(xué)習(xí)、深造空間。

（二）國(guó)際化高水平教師隊(duì)伍為專業(yè)建設(shè)提供保障

本專業(yè)專業(yè)課教師隊(duì)伍由我校和塔斯馬尼亞大學(xué)共同組建，由塔斯馬尼亞大學(xué)工程學(xué)院選派優(yōu)秀專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人，以及我校具有海外學(xué)習(xí)背景的30余名教師組成，其中高級(jí)職稱教師超過(guò)60%，具有博士學(xué)位的教師超過(guò)50%，我校每年選派優(yōu)秀教師到塔斯馬尼亞大學(xué)進(jìn)修，實(shí)現(xiàn)與國(guó)外課程教學(xué)的接軌，學(xué)校定期選派青年教師到國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)訪學(xué)進(jìn)修，提升學(xué)術(shù)水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。